李 娜

(莆田学院 工艺美术学院，福建 莆田 351100)

在全社会提倡科技创新、人才创新的大背景下，应用型高等院校开始对人才培养的激励与评价进行积极的尝试与探索。通过加大科研投入力度，反哺教学工作，建立科研育人质量提升体系等措施，力争找寻提升教学质量的新突破口，加快科研水平及产教研融合均衡发展，推行科研与教学的融合共生模式，提高为区域经济发展输送高质量高技能应用型人才和为行业提供高端科研成果的能力。

一、科研反哺教学对应用型人才培养的积极作用

科研反哺教学，可帮助高校培养更具行动力、创新力、高素养的技能型人才。

(一)推进国家教育新工科建设的有效措施

教育部高等教育评估中心发布的《中国工程教育质量报告》显示，我国高等工程教育凭借数量优势跃居世界工程教育首位，但数量上的优势并不等同于质量上的优势。我国要由制造业大国升级为制造业强国，发展工程教育、提升教育质量迫在眉睫。自2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《高等学校人工智能创新行动计划》等，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力工程教育强国建设战略计划。应用型高等院校作为我国教育深化改革的新型工程，将成为推进新工科建设的中坚力量。新工科建设是我国工程教育……