福建省晋江市梅岭街道希信中心小学 陈真真

2018 年，教育部发布的《教育信息化2.0 行动计划》提出要充分发挥信息技术优势，变革传统教学模式，推进信息技术与课堂教学深度融合。《义务教育阶段信息技术课程标准（2011 年版）》提出，应将信息技术课程与其他学科整合，强调信息技术在各个学科、生活中的应用，把学生培养成综合型、创新型的人才，信息技术课程的学习必须与其他各学科整合。为了提高学生的信息技术运用实践能力，笔者与同班的语文学科教师一起参与了福建省教育科学规划研究所立项的“‘语文+X’跨学科融合，提升小学生综合素养实践研究”课题实验研究，共同研究两门学科教材，寻找两门学科教学任务的融合点，让学生在信息技术环境下，创新性地完成信息技术和语文任务，多元促进学生信息素养提升的同时，也促进学生语文综合素养的提升。经过近一年的合作，我们两位不同学科的教师，依据课题实验研究方案，选取六年级语文综合实践活动单元“毕业赠言”的“毕业，我们不说再见”，开设跨学科合作教学课题实验研究汇报课。为了让跨学科合作课堂更具创新性、实效性，让学生更有兴趣参与学习，我们从时下流行的、学生感兴趣的美篇入手，在学生独立撰写“电子赠言”的基础上，指导学生现场制作电子赠言美篇书。因为此教学内容可作为信息技术与语文学科很好的融合点，有助于让学生在“互联网+”信息化环境中开展跨学科学习，感受在信息技术环境下学习语文的乐趣，体会信息技术的无限发展空间，有效提升学生综合素养。……