山东省青岛富源路小学 徐 妮

新课改是国家针对人才培养需求的转变所提出的一项全新教育方针，要求各个阶段的学校要顺应课改发展趋势，积极贯彻核心素养，实现学生素质综合性培养。在核心素养的战略主导下，小学阶段的数学教学面临着全新的发展要求，作为数学教师要关注学生的思维能力培养，并积极创新教学方法，通过文化导入、情境创建等多种重要的教学举措，构建更加新颖的课堂环境，让学生的数学核心素养得到良好培养。同时，进行多元化教学举措创新能够让学生对数学课堂和其他类型的学习活动产生兴趣，并在此激励下以更加饱满的热情参与活动的深入探究，全面提升学生的综合素养。

一、数学核心素养的内涵

数学学科核心素养作为核心素养的一部分，在新课标中明确将其提炼为具有学科色彩的六种素养，分别为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。数学核心素养是学生所必须具备的基本能力，促使学生满足社会发展的需要，促进学生综合能力的提升。核心素养的培养满足新课改革所提出的全新教育教学要求，强化学生的综合能力，促使学生得到全面、可持续的发展。具体来讲，小学数学教学中核心素养涉及下面几个方面。（1）小学数学课堂教学培养学生的数学意识，增加学生对数字的感知能力，端正学生学习数学文化知识的态度，真实反映学生的文化素质水平，让学生敏锐地感知到数字的处理方法，快速找寻到数字与图形之间存在的内在联系，从生活中寻找数学文化知识内容。……