王 琳 徐晓婉 刘益群

（海军军医大学中医系，上海 200433 ）

中医护理学是在中医理论整体观念的指导下，结合预防、保健、康复、医疗等活动，进行辨证施护的一门重要的临床课程。本课程涵盖内容广泛、丰富，中医基础理论、中医诊断、中药、方剂、针灸推拿、护理原则、常见病的中医护理技术等都包含其中，理论性和实践性均较强，笔者多年从事中医护理学教学，发现存在着学员对该学科兴趣浓厚而学时数较少的矛盾，因此如何在有限的学时内，让护理学员深刻理解中医理论知识，强化中医护理操作能力，以扎实的技术服务基层军队，是军事医学院校中医护理教学改革的重点与关键。

经过多年的摸索与实践，通过调整课程标准、教学大纲，优化教学内容，运用多元化的教学方法，综合的考核评价方式，逐渐形成了以增强提高中医临床护理技能，服务基层部队为导向的教学改革模式。

一、课程标准调整

“课程标准”一词，20 世纪80 年代末传播到我国并逐步流行,课程标准从课程的基本问题出发，规定课程的性质、目标、内容框架，规定了指导性教学原则和评价建议，并且提出不同层次和专业的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，最终落实到具体知识及其学习标准的完整体系，是教学实施过程和教学评估的基本依据。同样的，中医护理学的课程标准应当是军事医学院校护理专业中医护理学教学改革的基本依据，同时也是教学改革实施过程中的重要基础。……