张莹

（复旦大学附属儿科医院，上海201102）

儿童由于其年龄小，心智发育不成熟，语言表达不准确，住院期间容易引起紧张和焦虑[1]。医疗游戏是通过模拟临床医疗场景与角色扮演，让患儿熟悉并理解诊疗过程，缓解医疗恐惧等负性情绪体验，增加对诊疗过程的依从性[2]，医疗游戏辅导就是用儿童的语言和游戏的方式帮助住院儿童熟悉医疗过程，缓解医疗恐惧等负面情绪，增加对诊疗过程的依从性，顺利度过治疗期[3]。在新型冠状病毒肺炎患儿住院隔离期间，提供医疗游戏辅导，透过游戏过程及治疗性玩具让他们内心存在的紧张、挫折、不安、恐惧等不良情感得以展现。并通过专业的游戏疗法向他们灌输正能量，使他们在情感上得到放松的同时，心理上也逐渐变得成熟起来，对促进患儿身心发展与疾病转归具有重要价值[4]。2020年1至3月，我院收治儿童新型冠状病毒肺炎确诊病例，全程无家属陪护，由护士在病房陪护患儿并实施各项护理操作。排班上护士实行每4小时轮番陪护，每天进行医疗游戏辅导，采用医疗游戏后，患儿能在较短的时间内适应陌生的医院环境，和医护人员相处融洽，积极配合各项护理操作。现将实践体会汇报如下。

1 临床资料

我科为儿童新型冠状病毒肺炎定点收治病房。2020年1至3月，共收治儿童新型冠状病毒肺炎确诊病例8例，男4例，女4例，年龄7个月～11岁。住院天数13～29天，平均（21.37±6.70）天。住院期间患儿2人1间，安置于负压病房。患儿病情平稳、精神反应好，无重症，无静脉给药，全部口服药物治疗，包括玉屏风颗粒、黄芩清热利湿合剂、小儿柴桂颗粒、黄芪颗粒、槐杞黄颗粒等，此类药物均味微苦。……