广东省深圳市龙华区丹堤实验学校 吴依薇

诗歌，是中国最古老的文学体裁，经过文学几千年的大浪淘沙，它一直熠熠生辉。从古体诗到现代诗，诗歌的表达形式推陈出新，焕发出新的生命力。现代儿童诗是儿童喜闻乐见的文本，篇幅短小、清新活泼、真挚坦率，是集具有美感的内容和优美的形式于一体的文体。儿童爱幻想，天真烂漫，求知欲和好奇心旺盛，儿童诗活泼的语言和天马行空的想象适合小学生的年龄特点。同时，儿童时期对语言的敏感程度，决定了他们对语言是否能迅速接受。在语文教学中，教师要抓住儿童的语言敏感期，丰富学生的语言积累，儿童诗创作是一项训练学生语言运用能力和提升语文综合素养的有效途径。以下是笔者在儿童诗创作教学中的几点体会。

一、诗歌是生活的艺术化

诗歌的题材来自日常生活，来自对生活的感受，儿童看到的万事万物，体验到的喜怒哀乐，皆可入诗。日常的意象如何入诗呢？比如，“落日”这个意象司空见惯，古人笔下却能写出新意。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，吴均的“山际见来烟，竹中窥落日”，李白的“浮云游子意，落日故人情”，等等。笔者让学生以“落日”为主要意象创作小诗，是为了训练学生细微观察，展开想象，将相似的事物进行类比联想，把司空见惯的事物和生命感受化为美学呈现出来。学生刚开始下笔有点难，笔者启发学生要巧用修辞手法，赋予没有生命的落日以生命，形象化了，句子就生动了。……