□吉林省德惠市大房身镇杨树中心小学 于曼

在素质教育背景下，更加注重学生“德智体美劳”全面发展。不难发现，良好的劳动素质已经逐渐成为新时代教育活动中的重要育人目标。同时，随着社会的迅速发展，对人才培养提出了更高的要求。为了适应日益激烈的社会竞争，每一个社会成员都需要具备正确的劳动观，这无疑更加突出了劳动教育的必要性。所谓劳动教育，是指使学生确立正确的劳动观点与劳动态度，并逐步引导学生养成正确的劳动习惯，从而促使其德智体美劳全面发展的重要教育形式。从本质来讲，劳动教育中的关键环节是纠正学生不正确的劳动观念。所以为了落实劳动教育中的各项要求，需要对学生的心理状态进行积极干预，以此来优化学生的行为。唯有如此，才能逐步达到最理想的育人效果。

一、当前小学劳动教育中存在的问题

审视长期以来的小学劳动教育，可以发现仍然存在一些比较突出的问题。从整体来看，这些问题主要表现在以下两方面：

学校层面：第一，劳动教育的内容比较少，且教育方式不合理，劳动内容没有及时更新等问题。从实际情况来看，小学教育中仍然将教学重点过多集中于学科教学中，导致学生参与劳动的时间严重不足；第二，劳动教育观念存在偏差。如：部分教师在劳动教育中偏执地执行“体力至上”的原则，将劳动教育等同于体力活，而没有将体力劳动与脑力劳动有机融合。……