江苏省无锡市勤新实验小学 史利云

在疫情防控的特殊时期，学生不能返校集中、面对面上课。借助多元化媒体工具，开展散布式居家线上学习的学习模式应运而生。如今，线上学习慢慢淡出，但是笔者认为，线上学习不仅是战“疫”时期的需要，是特定情况下的不可替代的应急之举，同时它是随时随处个性化学习的方式，是无处不在的学习，是可以促发学生学会学习的教育，是进一步促发信息时代的教育变革的重要抓手。此次线上教学为学校的教育教学带来的影响值得教师深思。

一、 线上学习之影响因素

1.软硬件层面

疫情就是命令，防控就是责任。在假期中，如何上好学也同样是社会的责任。笔者所在地区应该算是在第一时间响应“停课不停学”要求，且应对比较完善的区域。利用各种渠道全媒体开放课程资源，特别是直播课和录播课，第一时间满足全市学生在家上课的需要。但是这次线上学习明显暴露出学习资源不够完善、缺少整体性和系统性等问题，无法很好满足学生个性学习的需要。另外，直播课的统一开播， 常常出现网络的卡顿。硬件和软件成了制约线上学习的第一道防线。

2.学校层面

虽然在我国教育领域对线上学习的实践已不是新鲜事，但对于笔者所在的学校，开齐课程组织全体师生坚持每天线上学习，绝对是第一次， 同时也是对学校管理人员在非常时期对网络教学管理能力的“大考”。对于常态下的线上学习，还存在对师生的心理准备的把控不足、对网络基础条件的研判不足、缺乏创新性的组织策划等问题，对于洞见隐藏于线上学习深处的问题还比较困难，学校无法进行更多的关于线上学习的顶层设计。……