李嘉芮

摘要：随着国家综合实力的不断提高和社会需求的不断变化，人们也越来越关注素质教育相关工作的开展情况，并针对学生的综合素养的培养目标下发双减政策，以推动学生非学科类的综合能力的教育趋势。在此背景下，相关政策也对美术课程提出一定的要求，强调美术课程作为教授学生绘画艺术的重要基础课，对学生的审美意识和艺术思维具有重要的教育作用，所以美术课程应该教学手段上做出一定的创新与变革。基于此，本文以小学美术课为基础，探讨劳动教育在美术教学中的重要作用，并就在小学美术教学中融入劳动教育的相关路径进行分析，从而开拓他们的创作潜能、创造更好的美术作品。

关键词：小学美术;劳动;教育;创作

小学阶段的美术课程是学生学习美术的初始阶段，大部分教师一般会认为这个阶段的美术课应该注重欣赏，美术技能并不重要。所以他们大多会选择使用现代化多媒体展示美术作品，让学生在美术课上以欣赏作品为主，并偶尔加以简笔画作的临摹。这种传统的教学模式，在一定程度上仅仅依存于理论形式主义，而脱离了理论实践应用的动手操作。所以在美术课上，学生很容易对流于影视、图片观赏的美术课产生枯燥感，并且注意力也都分散在视觉感官上。因此大部分小学生就会出现思维意识上能够感知美，但是在动手绘画上无法准确用美术语言形式表达美，从而造成理论与实践的脱轨。……