陈曦

摘要：从古至今，凡是有成就的人物，不论是科学技术方面，还是文学艺术方面，都是跟他们所从事的工作兴趣分不开的。英国19世纪的伟大生物学家达尔文在自传中写道：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我的强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，了解任何复杂的问题和事物。”由此，可以看出兴趣是学习成功最好的老师。对此，本文中作者针对实验教学激发初中生生物学习兴趣的实践做出策略性探究。

关键词：兴趣;初中生;实验教学;生物学科

初中生物本就是一门实验很强的学科，其特點就是通过各种各样的实验进行观察、探究得到的生物基础。从心理学角度来讲，初中生的在进入初中阶段身心正发生改变，有的学生认为自己长大了，思维也随着绵绵的走向理论思维，对自己未接触的事物就会做出一些探究和印证，基于这样的特征，初中生物教师在构建生物实验教学时要结合有效的教学模式，激发学生们的生物学习兴趣，提高生物实验课堂教学质量。

一、实验教学激发初中生生物学习兴趣的意义

1.初中阶段的学习喜欢新异、有趣的教学模式，而讨厌单调、枯燥、乏味、陈旧的教学方式。针对这一特点，初中生物教师在创设生物实验教学时，要运用一切的教学模式，为学生创设感兴趣的实验教学课堂，当学生明确了实验的目的，便会自觉的产生参与实验的兴趣，进而取得良好的教学效果。……