王宝成

摘要：随着“中国制造2025”战略的提出，我国制造业转型升级步伐加快，智能制造逐渐成为制造业发展新潮流，工业机器人使用范围越来越广泛，工业机器人技术人才成为就业市场的“香饽饽”。高职工业机器人教学要立足就业趋势，结合智能制造开发新的课程，运用“互联网+”教育理念打造信息化教学模式，优化工业机器人分拣装配、电子控制技术和编程教学，运用微课、慕课和线上教学 App开展教学，提升工业机器人专业教学质量，帮助学生找到更加心仪的工作。

关键词：“互联网+”;信息化教学;工业机器人

“互联网+教育”开启了高职院校信息化教学的新篇章，体现了智能制造理念，制造业在研发智能化工业机器人，运用工业机器人来提升加工工艺精度和效率，高职院校要立足这一行业趋势，积极开展智慧教学，运用互联网开展信息化教学，丰富工业机器人教学内容和方式。但是目前高职工业机器人课程教学还存在一些不足，例如产业和专业课对接不同步，实训教学效果不理想等问题，“互联网+”理念为教师提供了新的教学思路，教师可以利用虚拟仿真系统开展交互式教学，打造可视化工业机器人教学模式;运用教学App开展混合式教学，针对工业机器人装配、控制系统设计和编程代码等进行讲解，方便学生课下自主学习;深化校企合作，共同建立工业机器人实训基地，提升学生实操技能，全面提升高职工业机器人专业学生就业竞争力。……