刘英

摘要：初中数学活动开展是从课堂教学设计开始的，是对数学知识内容中的众多知识点进行全面分析与系统整合，更应当坚持“以学生为本”教学理念。但由于目前初中数学教学设计中还存在诸多问题，使得数学课堂质量与呈现效果不尽人意。如何设计好一节数学课对初中数学教师工作推进有着重要作用。本文分析了目前初中数学教学设计中存在的问题，并进一步提出了一些改进措施，以供一线数学教师参考。

关键词：初中数学;教学设计;困境;改进措施

初中数学教学设计是课堂教学的基础，是提高初中课堂教学质量的重要前提，因此需要教师精心设计与全面思考。但是，目前初中数学课堂教学设计中还存在着一些问题，无法结合学生进行“以学生为主体”的课堂教学设计。当下培育初中生核心素养已经成为数学教学发展趋势，而教学设计则是为了更好地完成课堂教学，更好地加强教学设计纠偏及改进。

一、初中数学教学设计中的困境

（一）教学目标过于空洞化

初中数学课堂教学目标是数学课堂教学活动的起点和终点。但在实际课堂教学进行设计时，有些教师在没有掌握学生实际学习情况下无法确定教学起点，没有全面透析新课程目标也无法知道教学终点。教师只有重视课堂目标，并进行科学制定，明确立足于初中生发展的需求进行目标确立，即数学知识掌握程度、育人效果。还有教学目标要真实具有可行性，不可脱离学生学情，目标空洞，缺乏可操作性，为目标而制定目标。……