胡彦婷

摘要：语文这一学科不仅是掌握字、词、句、修辞等基础知识的运用，更重要的是提高学生的阅读水平，而对于阅读高中语文课本中的文言文这一部分的教学来说，其教学地位也是相当重要的。中华文明上下五千年，需要语言文字的传承，而文言文教学的目的正是让学生理解古人所创造的文学，进一步学会传统中华文明。因此，本文提出三大策略，期望可以有效地提高高中语文文言文教学效率。

关键词：高中语文;文言文;教学效率;策略

引言：是否能看懂一种语言，这靠是的长期的知识积累，而文言文的学习，也正需要遵循此规律，如何能在有限的课堂时间里让学生爱上文言文，并从中汲取其精华，甚至化为学生自己的语言融入以后的创作中，这需要教师提高文言文的教学效果。有效的文言文教学可以让学生感受到古人用词之美，感觉到我国汉字的魅力，文化的博大精深。为此，教学设计中应该以激发学生学习古文的兴趣入手，再加以深度的挖掘，并提升其对古人语言的领悟力，如果能做到这三点，那这样的高中语文文言文课堂就是非常成功的。

一、高中语文文言文教学现状

文言文的教学，效率较低，很多教师在讲完一节文言文课以后，选择的对学生进行测验的题目，学生并不能完全答对，或者有些考题中出现的稍微有些偏难的题目，学生便感觉束手无策，这便表明学生对所学课程内容并没有真正领会，因此也……