权丽华,蒙晓楠

(兰州理工大学,兰州 730050)

近年来,教育部明确提出要“切实增强大学生对思政课的获得感”,不仅让学生在知识上学有收获,而且还要让他们在学习的过程中体验到喜悦、满足、荣誉、尊严等感受,使学生在知识增长、能力提升的同时,内心得到滋养和升华,实现从“要我学”到“我要学”的转变。2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,深入贯彻学校思想政治理论课教师座谈会精神,进一步突出了思想政治理论课(以下简称“思政课”)为国家育人育才和增强学生使命担当的重要作用。切实增强大学生思政课获得感,努力把思政课建设成大学生真心喜爱和终身受益的课程,对我国建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

一、新时期大学生思想政治理论课获得感现状

第一,大多数学生在政治思想上的觉悟比较高,对于思政课本身有一定的兴趣,但个别学生觉得对未来就业和发展用处不大,没有专业课有用,因此抱着无关紧要的态度,在课堂学习中不专注;第二,对思政课课程价值、课程内容等方面的认知度和认同度较高,但深度不足。大学生总体上认可教学内容,但是对于人民的主体地位、社会公平正义等问题存在困惑,不能很好地运用理论客观、理性地分析现实生活中存在的矛盾;第三,思政课教师专业素质受到认可,但吸引力和亲和力维度不足。……