◆牛莉 安徽省亳州市涡阳县乐行幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。根据本园提升幼儿语言表达能力的教育实践，我们发现利用一日活动中的集体教学活动、游戏活动、生活活动、过渡环节和小主播活动等途径来发展幼儿的语言表达能力，能够有效地提升幼儿语言表达能力的发展。

为提升幼儿语言表达能力发展，我们成功申报了市级科研课题《提升幼儿园语言表达能力课程统整的研究》，根据对此课题的研究和教育实践，我们发现利用一日活动中的集体教学活动、游戏活动、生活活动、过渡环节和小主播活动等途径来发展幼儿的语言表达能力，能够有效地提升幼儿语言表达能力的发展。

一、在集体教学活动中促进幼儿语言表达能力发展

集体教学活动是幼儿园重要的教学形式。我园在利用集体教学发展幼儿语言表达能力时，不仅在语言领域这样要求，同时把五大领域的其他领域联动起来，在健康、社会、科学、艺术等领域课程中也要充分启发、引导幼儿用完整、清晰的语言表达自己的观点。比如在绘本《南瓜的旅行》中，老师根据画面的内容提问：“观察这幅图，你觉得这个故事发生在什么时间？为什么？请你用完整的话说出来。”如果幼儿表述不够完整，教师可以用语言示范：“我觉得这个故事发生在什么时候，因为……”幼儿根据教师的明确要求和引导会有意识地注意自己说话的完整性。例如在大班健康活动《一物多玩》中，教师启发提问：“你觉得毛巾可以怎样玩儿？用完整的话把你的玩法说出来，然后用动作做出来。”刚开始的时候需要提醒幼儿要用“我觉得毛巾可以….玩儿，可以……玩儿，还可以……玩儿。”后来孩子们如法炮制完整、清晰地表达了自己的想法。再如中班社会活动《勇气》，老师为了让孩子们理解抽象的“勇气”的含义，利用图画让孩子进行观察，引导孩子用完整的语言表述自己对画面的观察理解，提示：“图上有谁？她在做什么？她心里会怎么想呢？请你用完整的话说出自己的想法来。”一位幼儿回答说：“我看到了一个小姐姐在骑自行车，她刚开始的时候很害怕。可是后来她又笑了，她很开心，因为她学会了骑自行车，她不害怕啦，这就是勇气。”在这样的语言氛围下，幼儿逐渐养成了用完整语言表达自己观点的习惯，并且不用提醒即可用完整的用语言表达，促进了语言表达能力的发展。

二、在游戏活动中提升幼儿语言表达能力

游戏是幼儿最喜欢的活动，在音乐、语言、体育、科学等游戏活动中，孩子们会无拘无束、轻松愉快地投入其中。作为思维和交际工具的语言，自始至终伴随着孩子们的游戏，游戏为孩子们提供了语言实践的良好机会和最佳途径。尤其是区域游戏更能够刺激孩子们的语言和交往行为，达到提升幼儿语言表达能力的效果。

区域游戏是幼儿喜闻乐见并愿意积极参与的自主游戏活动，在游戏中，幼儿会根据游戏需要调动生活经验，自由创设情境或情节，根据自己的想象，通过语言、动作等进行交流表达。比如在美食区中，烧烤店里的生意兴隆，很是热闹。三个孩子正在等待买烧烤食物，这时一个孩子对老板说：“哎呀！看电影的时间到了，我要赶着去看电影，来不及等了，我叫外卖吧。”老板随即说：“好嘞！我们店里有美团外卖，给您送货上门！”两个人愉快的成交了。

正如《幼儿园教育纲要》中指出的：孩子们的语言能力是在运用的过程中发展起来的。幼儿在这样的语言交往过程中会把生活经验进行迁移，通过平时听读优秀文学作品、视听媒体、成人谈话等渠道储备积累的词汇便自然而然地加以运用，而且语境非常切合，潜移默化中促进了幼儿语言表达能力的发展。尤其是每次区域戏结束后的评价环节，更是为孩子们提供了一个自主表达的好机会。

三、在生活活动中提升幼儿语言表达能力

生活活动在幼儿园一日活动中时间占比是比较多的，有洗手、喝水，如厕、点心、午餐、午睡、散步等。在这些活动中幼儿之间、师幼之间也存在大量的交流机会，可以促进和提升幼儿语言表达能力的发展。例如在排队等待喝水时，前后两个小朋友又聊上了：“昨天下午放学后，妈妈带我去吃冰激凌啦！可好吃啦！我吃的是草莓味儿的，哇！那味道太香甜了！我吃了还想吃呢，可是妈妈只让我吃一个。”另一个孩子说：“我也喜欢吃冰激凌，可是我妈妈不让我吃，他说吃了会拉肚子的，我有一个讨厌的妈妈。”瞧，两个孩子的谈话不仅句意清晰，语言流畅，而且还交流了情感。在享用美味的点心时，邻座的孩子也往往是边吃边窃窃私语，永远有说不完的话题。午餐后的散步活动是必不可少的，我们在午饭后经常会组织孩子们在幼儿园的小路上、花池边轻松漫步，引导孩子观察植物的生长情况，花草树木有哪些变化，会有哪些昆虫出现……孩子们在你一言我一语中恍然发现着，自由畅想着，尽情表达着。在生活活动中，我园也非常珍视午睡前的几分钟，每天用这短短的几分钟给孩子们讲情节舒缓的睡前故事，以优美的文学作品熏陶孩子的情操，丰富词汇量，为提升语言表达奠定基础。并要求家长在家里睡觉前也要讲睡前故事，这样既培养了孩子的阅读习惯，也给孩子积累了生动的词语，为语言表达的发展做好铺垫。

四、过渡环节中提升幼儿语言表达能力

过渡环节是比较零碎的时间块，为了有效地促进幼儿的语言表达能力发展，我们一般会充分利用晨间谈话的时间。用幼儿身边常见的事物打开孩子们的话题，让幼儿言之有物。还会充分利用上下楼梯排队的时间组织幼儿说唱儿歌，儿歌中的语言一般比较精炼、易懂，引导幼儿利用零碎的时间学习大量的常规养成儿歌或是传统文化的古诗词等，不仅丰富了幼儿的词汇，同时也有助于班级良好常规的养成，厚积薄发为语言表达能力的提升积蓄能量。

以上是我园提升幼儿语言表达能力采用的一些途径，在接下来的研究和工作中我们会继续努力学习提升自我，发掘更多能促进幼儿语言表达能力提升的更好方法，让每个孩子因语言表达更生动、精彩！