◆胡桂华 管海英 安徽省阜阳市界首市实验幼儿园

无论哪个幼儿园、哪个班，总会有那么几个孩子似乎是班级活动中不太和谐的音符。这些孩子从小在家中被过分的宠溺，以及社会、外界等各种因素的影响，再加上孩子年龄小，还没有独立判断是非对错的能力，时间久了，形成了以自我为中心的性格，出现这样那样的问题行为。这些孩子在智力、生理以及情绪和精神发展方面存在一定缺陷或不足，难以和正常孩子一样融入集体生活中，需要给予特殊帮助、教育。

如今正提倡无差别教育，我认为更应该让他们接受正常教育，了解这些特殊需要的孩子与其他正常孩子不同的心理特点，并采取科学、适宜的教养方式。

一、严中有爱，严而有方，宽严有度

苏霍姆林斯基说过：“爱孩子，不是姑息迁就，不是放任自流，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”所谓严是指在生活学习习惯方面严格要求孩子，也并不是对孩子一味地严格要求、不准犯错。每个孩子都难免犯错误，对于她们，要因势利导，及时纠正，给予充分的肯定，发现他们的闪光点，哪怕一点点进步，都要及时鼓励、表扬，发展、培养孩子的优点和长处。但是许多老师和家长在教育孩子的过程中，往往把握不准对孩子“爱”与“严”的尺度，不是对孩子爱得太过分，爱得太随便，使自己失去尊严，就是束得太紧，管得太死，导致孩子走向极端。“严中有爱，爱中要严”，需要我们大家用心来体会，来实践。

而爱，是指在生活学习等各方面关心爱护孩子，是以对孩子高度负责的精神，而不是溺爱。……