□张瑾 黄玲

推进校企合作、产教融合一直是教育领域研究的热门话题，关于校企合作的路径、机制、成效及困难等方面已经取得了丰富的研究成果。但也要看到，目前的研究成果大多围绕中职、高职院校等职前教育展开，而对职后教育的承担者——开放教育在校企合作、产教融合方面的关注还不多。在多年职业教育改革发展的基础上，《国家职业教育改革实施方案》提出“推动职业院校和行业企业形成命运共同体”的新要求，这顺应了新时代教育发展的要求，也是破解校企合作现实困境的有力举措，已有学者开展了关于基于命运共同体的高职院校产教融合探索相关的研究，但对于针对在岗人员的远程开放教育如何推动校企合作，构建校企命运共同体的研究远远不足，尤其基于实践探索而总结经验的更未涉及。因此，本文以上海开放大学与上海紫江企业集团股份有限公司构建校企命运共同体的实践为例，探究“紫江模式”的发展举措，分析其取得的主要成效和面临问题，为今后进一步推进构建校企命运共同体提出对策建议。

一、构建远程开放教育校企命运共同体的必然性与可能性

当前，我国经济社会发展进入了全面结构调整与产业升级阶段，企业对高技能型人才需求不断加大，企业亟须将岗位人才需求内容输入到学校教学中，以提升人力资源效益。开放大学基于通过开展远程开放教育培养适应生产、管理、服务一线需要的技能型、管理型、应用型人才的使命，需顺应市场需求深化人才培养模式改革。……