□吴海丽

《国家职业教育改革实施方案》启动1+X 证书制度试点工作，1+X 证书制度是国家在职业教育发展的新形势下审时度势提出来的一项重大改革举措[1]。职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织）作为标准开发主体者、评价考核者、培训实施者在1+X 证书制度试点中扮演着不可或缺的重要角色。《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《试点方案》）指出“培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体，对证书质量、声誉负总责，主要职责包括证书标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等，并协助试点院校实施证书培训。”因此，培训评价组织如何保证职业技能等级证书标准的权威性、教材资源的科学性、考评员培训的规范性都直接关系到1+X 证书的顺利推进。

一、1＋X 证书试点中培训评价组织的角色定位

在1+X 证书制度试点推进中，培训评价组织是具有行业组织、教育机构、评价机构多重属性多重功能的服务组织[2]，其角色定位包括开发职业技能等级证书，对试点院校的教师和学生进行教育培训并指导考核站点建设，同时可以拓展其职业教育第三方评价的功能。

（一）开发职业技能等级证书

开发职业技能等级证书是培训评价组织的首要责任与义务。1+X 等级证书的考核内容与标准，是职业院校进行课程改革的参考依据。因此，培训评价组织开发的等级证书是否规范合理，很大程度上影响着“课证融通”的课程标准开发。……