桂林航天工业学院 杨颖思

心理学是一门来自西方的科学，开设心理学专业英语课程能让心理学专业的学生学习地道的心理学理论知识及阅读外文文献的技能，对他们将来做研究有很大的帮助。现有的心理学专业英语课程教学法较为单一，且调查表明教学效果并不理想，学生觉得学起来很困难。笔者提出把CALLA 教学模式应用到心理学专业英语课程教学中，教学形式与内容并重，兼顾专业知识与语言技能，同时注重训练学生的学习策略，让学生能把所学知识与技能迁移到其他领域。

一、心理学专业英语课程教学存在的问题

心理学专业英语课程存在教材建设滞后、学生水平参差不齐及教学方法单一的问题。齐金玲等对98 名应用心理学大学生进行调查，发现其中有57.1%的学生觉得心理学专业英语课程难，77.6%的学生认为该课程应当由具有心理学知识且英语水平高的教师教授，58.2%的学生认为应当用中文讲解英文内容。为解决心理学专业英语教学中存在的上述问题，学者努力寻找解决办法，如齐金玲等通过实验，证明在心理学专业英语课程教学中，TBL（Team-based Learning）教学法要优于传统教学法，但TBL 教学法更注重教学形式，忽略了教学内容的选择。费维宝则克服了这一缺点，把CBI（Content-based Instruction）教学理念应用到心理学专业英语课程教学中，以不同主题的内容为基础，为学生提供有意义的语境，融入语言技能的训练，有助于学生掌握词、句、篇，将英语语言技能的培养与心理学学科知识有机地结合起来，取得了良好效果。……