福建省福安市实验小学南湖校区 林 柏

艺术源于生活且高于生活，而美术学科作为一门艺术学科，在教育教学中同样要关注生活。因此，在小学美术教学活动中，教师应有意识地将教学内容与生活进行联系，基于生活化视域去审视具体可行的美术教学策略。那么，在当前新课标背景下，如何实施小学美术生活化教学策略呢？笔者将重点结合具体教学实践，对这一内容展开探究。

一、小学美术生活化教学的重要作用

小学阶段的孩子对生活化的教学方式更易接受，所以在小学美术教学中生活化策略能发挥重要作用。其一，丰富美术教学内容。将更多生活化素材引入小学美术教学课堂，能进一步丰富教学内容，活跃教学氛围。其二，激发学生想象力与创造力。教师结合学生生活实际去设置美术课堂主题，能调动学生的学习主观能动性，促使学生想象力与创造力得以激发，从而进行更具创意的美术创作。其三，培养学生人文素养及审美能力。在生活化教学策略的实施下，学生更能感受到美术学习的乐趣，并且在生活化内容的渗透之下接触更多人文知识，促进学生人文素养及审美能力的培养。

二、生活化视域下小学美术教学具体策略

（一）突破场地局限，激发学生想象

纵观小学阶段的美术教学内容，整体上并不复杂，但要想实现对小学生学习能力及创新能力的有效培养，单纯地将教学局限在教室之内，很难实现理想教学效果。……