福建省三明市实验小学 李 薇

《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》中指出，“3—6年级学习竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现”，并规定“每学年能够演奏乐曲1—2首”，这些要求体现了国家对课堂器乐教学越来越重视。学生学习音乐离不开乐器，器乐教学是培养学生音乐素养的良好手段。

葫芦丝是适合小学生学习的课堂乐器，它便于携带，价位不高，不仅能开发大脑，还能增加肺活量。任何学生只要掌握了简单的演奏方法，便会唤醒对音乐的渴望，愿意展现对音乐的表达。葫芦丝教学还能帮助学生掌握音准和节奏，促使学生建立学习音乐的信心。我校在2016 年选择葫芦丝进课堂，取得了一定的成绩，以下是笔者在教学实践中的一些有效做法和思考。

一、本校葫芦丝教学情况

我校开展全校性的葫芦丝教学已经五年时间，从一年级新生入学开始，就让孩子接触、学习葫芦丝。在每周音乐课时间里，除了完成音乐教学内容，再抽取一定时间普及葫芦丝教学。学校音乐组对各年级葫芦丝教学提出了相应的要求，如一年级掌握基本的单音吹奏方法；二年级学习气息的运用，小练习曲；三年级接触小乐曲；四至六年级根据学生所学程度，曲目从易到难，分层教学。实践证明，由于不图快，稳中求进，我校的葫芦丝教学成绩较好，很多学生在体育、艺术2+1 项目申报中，选择葫芦丝作为艺术项目。2018 年4 月，在“阳光下成长”大型艺术会演中，我校二至六年级1300 多名孩子集体吹奏《荷塘月色》，气势宏大，给参观的教师留下了深刻的印象，在当地得到了广泛赞誉。……