福建省厦门集美中学附属滨水学校 林蝶玲

童话是儿童文学的一种，其语言浅显易懂，情节生动，富有想象力，深受学生的喜爱。在小学阶段，童话教学具有十分重要的意义。童话教学可以培养学生的语文学习兴趣，提高学生的审美鉴赏能力，还能促进学生健全人格的形成。对于正在形成世界认知的儿童来说，童话对他们具有深远的影响。因此，小学阶段的童话教学，应紧扣童话特点，选择符合学生身心发展特点的教学方式，充分激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，发散学生思维，提高学生的表达能力。已在全国普遍使用的统编版教材在课文编选、插图、结构方面有较大变化，与人教版教材有诸多不同。如何立足于统编版教材的特点，体会编者意图，更好地实现童话教学目标？基于此，笔者认真比较了人教版和统编版教材中童话课文的不同，以《巨人的花园》为例谈一谈统编版教材中的童话教学策略。

一、聚焦插图，引发阅读兴趣

通过对比发现统编版教材和人教版教材中《巨人的花园》四幅插图风格迥异，教学时教师要抓住统编版教材插图变化，领会编者意图，充分发挥插图的教学价值。

人教版这一课文中，第一幅插图描绘的是孩子们在花园里玩耍的画面，画中绿树成荫，鲜花盛开，孩子们其乐融融；第二幅插图描绘了巨人背靠大树，与孩子们在花园里愉快相处的画面。这两幅图都是从全局出发，描绘了一个相对完整的画面，但对激发学生兴趣或更好地理解内容并无太大帮助。……