严鸿钧 周晓君

（1.浙江省嘉兴市平湖城关中学；2.上海世外教育附属平湖经开实验中学）

凭借一系列方向一致、彼此关联、循序渐进的任务，顺利、圆满地完成课堂教学目标，是任务型教学法的显著特征。任务型教学在无形之中降低了学生学习的难度，在积极主动、乐此不疲地参加、完成一系列教学任务的过程中，学生就能够习得相关知识，掌握相关技能，发展自身素养。如此，学生学习的效度也能够得到全面提升。

在初中体育篮球教学过程中，教师同样也可以巧妙地利用任务型教学法，进而让学生的篮球核心素养在一连串方向一致、彼此关联、循序渐进的任务中得到全面发展。下面笔者将主要围绕酝酿铺垫、大显身手和精益求精三个方面，详细论述任务型教学法在初中体育篮球教学过程中的有效运用。

一、酝酿铺垫：精致化设计任务

精致化制定教学任务，是在初中体育篮球教学中运用任务型教学法的前提与基础。或者说，精致化设计任务，就是在初中体育篮球教学中运用任务型教学法的酝酿铺垫。何谓精致化确定任务？精致既可以指精巧细致，也可以指精美别致。精致化设计任务，就是制定精巧细致、精美别致的教学任务。

因此，在初中体育篮球教学过程中，为了促进任务型教学法提升篮球课堂教学的效益以及发展学生的篮球核心素养，教师应该在围绕篮球教学目标的前提下，潜心制定精巧细致、精美别致的教学任务。……