浙江工商大学 谢 杰

计算机的出现和迅速发展，更加促进了计量经济学的发展。当然，也存在一些问题。计量经济学的教学目标重在让学生理解和掌握计量经济学基本原理与方法，并能运用计量经济学理论和方法分析与解决实际经济问题，普遍形成了“教师难教”和“学生难学”的双重困境。因此，在数据为王时代，运用网络分析新思维，网络数据抓取、云计算等新方法对理论与实验教学模式进行实践创新，促进理论与实验教学的协调，是解决这一困境的有效途径。

一、基于网络大数据的教学创新思路

（一）强化实验教学，引入网络分析，提高分析问题能力

计量经济学的实验教学是激发学生独立思考和创新能力的主要手段和方法，实验教学从主题选取、文献检索、数据搜集、方案设计、网络分析、结论分析到对实验结果进行合理解释，都赋予学生极大的主导权，能够充分体现学生的自主性，为学生最大限度地发展创新思维和实践能力提供了空间。在整个实验中从提出问题、分析问题到解决问题整个过程都是由学生自己来设计，这样既可以充分调动学生学习的自主性和积极性，提高学习兴趣，又能充分挖掘学生的创新能力、学习潜力和探索意识。创新教学模式、手段，创新目标能力应用导向，解决教学模式单一问题。

（二）改革教学手段，引入新型计量分析软件，强化师生互动

随着计算机技术发展，计量经济学的教学与多媒体的应用更加紧密。……