安徽砀山第二中学 冯维维

在英语学习中，语言能力是一项基础能力，如果学生只是看得懂、写得出英语，却无法准确表达，或者不能正确发音，说明学生并未完全掌握现阶段的英语知识。学生语言能力不足，其英语学习就会有缺憾，明显达不到新课标要求的教学质量。针对这种情况，现代高中英语教学非常重视学生的语言能力培养，但当前采用的教学方法并不能有效对学生语言能力进行培养，因此有必要展开相关研究。

一、高中英语教学中语言能力培养存在的问题

（一）教学模式传统

目前，多数高中英语教师所采用的教学模式依旧是传统模式，这种模式具有知识灌输式传授、教学统一化两大特征，而这使得学生英语语言能力难以提升。

1.知识灌输式传授

传统教学模式中教师处于主导地位，而学生则处于被动地位，教师主要负责讲授知识，学生则被动接受，主要依靠记忆力去学习。在该教学模式下，教师只会组织学生进行课堂朗读，通过这种方式去培养学生的语言能力。但语言能力涉及学生的语言思维，而这种教学模式使得学生在课堂上很少发散思维去思考语言问题，学生只需按照教师要求阅读即可。同时，在语言能力的培养过程中，学生要主动地去反思问题、不断矫正，才能快速提高自身语言能力。这在传统教学模式中都没有显著体现，整个过程就是将知识灌输给学生，导致学生语言能力难以提升。

2.教学统一化