宁夏回族自治区银川市兴庆区大塘中心小学 杜富满

小学阶段，学生的智力发展非常重要，应重点培养学生的思维能力。在小学数学教学中，如何进行数学应用题的课堂教学对学生的学习有着很大的影响。所以，教师应改变教学方式，施以有效的教学策略以不断提高学生学习的兴趣，促进他们对应用题的学习与理解，让思维在不断思考中获得启发，真正实现学以致用。

一、小学数学应用题教学存在的问题

在小学数学应用题教学中，教师的教学策略存在一些问题。首先，学生对学习应用题并无兴趣。失去了学习兴趣就失去了学习的动力，因此培养学生的学习兴趣十分重要。数学学科本来就很抽象，学生学习应用题会感到非常吃力，而数学课堂又没有什么地方可以吸引他们的注意力，这就造成学生不愿意学和不想学的心理问题，对学习失去了兴趣和信心，学习效率也逐渐降低。其次，教师教学方式落后。在数学课堂教学中，部分教师还在以传统的授课方式进行教学，只利用课本知识点对应用题进行讲解，这样的教学模式严重阻碍了学生思维的发展，他们不明白教师讲的是什么，也不知道该如何学习，无法提高学习效率，致使应用题教学得不到良好的发展。最后，应用题设计脱离了生活实际。数学应用题的设计应以生活为基础，从生活中汲取数学内容，再结合这些内容设计题目，让学生在遇到数学问题时能够自主解决，这对他们思维能力的培养与锻炼有着积极的作用。……