福建省龙岩市永定区第二初级中学 张文清

历史本来是由一个个故事组成，充满迷人的魅力。人们都具有好奇心，总想了解自己是怎样来的，我们的祖先又是谁，他们以前是怎么生活的，我们的国家和民族是怎样形成和演进的……因此，历史应该成为学生喜欢的课程，因为人们可以通过历史课堂了解过去、探究历史来龙去脉。然而现实的历史课堂却让人大失所望，其中重要的原因是历史课堂缺乏丰富的细节故事，而是被所谓的教学重点如时间、地点、知识体系所代替。我们的历史课堂只要求学生提炼、讨论，追求科学化的历史学习，即培养学生历史思维。但结果却与愿望大相径庭，让原本充满故事性、趣味性的历史课堂变得索然无味，使学生丧失了学习历史原本有的内驱力，从而对历史课堂学习缺乏主动性。是不是我们的历史课真的乏味，失去了魅力呢？但现在电视栏目《百家讲坛》、书籍《明朝那些事儿》《鬼脸历史课》等却广受大众的欢迎和追捧。这与我们现实中的历史课堂有天壤之别。笔者作为历史教师，对这种现象深感惭愧，从而引发对历史课堂的深思。这些节目、书籍之所以能引起观众和读者的喜欢，秘籍就是它们都注重历史细节的展示和描述。观众通过这些描述的历史细节，不自觉地串成一个个历史故事，仿佛自己就是当时历史场景或事件的亲历者，会把自己的命运和历史场景、历史人物紧紧联系在一起，自然引起他们的共情和兴趣。