牛利坡

(北京劳动保障职业学院 北京 100029)

党的十八大以来，中国共产党继承和发扬重视历史的优良传统，进一步将历史提升到中国特色社会主义事业发展的高度，用历史的眼光来谋划和推进民族复兴大业，进而提出要加强历史教育，特别是“四史”教育，即党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的教育。将“四史”融入思政课实践教学，既必要，也很迫切。

一、历史基因：中国共产党重视历史特别是近世史的优良传统

中国共产党历来就善于从历史中特别是党史等近世史中汲取智慧和力量，以史为鉴。这既是中国共产党加强自身建设、领导革命建设改革的重要精神资源和力量来源，也是党长期以来的优良传统。

新民主主义革命早期，处于幼年的中国共产党对历史研究与教育尚处在自发的状态。蔡和森在1926年写的《中国共产党史的发展(提纲)——中国共产党的发展及其使命》[1]，被公认为是第一部党史专著。延安时期，中国共产党开始有组织研究党的历史和中国近现代史并开展历史教育。这一时期，中国共产党所创办的陕北公学、抗日军政大学、延安大学、马列学院等学校，都十分重视这方面的教育。如1937年，张闻天在延安抗日军政大学组织成立“中国现代革命运动史研究委员会”，专事干部革命史教育工作。1938年成立的马列学院是对干部进行马克思主义理论教育的专门学校，其中设中国史研究室，由范文澜负责；“中国现代革命运动史”是马列学院开设的六门课程之一，这门课程的教材使用的就是“张闻天在抗大讲稿整理成的本子”，时间下限是“一直讲到抗战”[2]。……