福建省厦门市金尚中学 蓝 欣

学科改革的全新目标是对学生进行学科核心素养的培养，核心素养是学生适应个人和社会发展的必须能力。学科核心素养的具体内容是，将本学科所传输的知识作为基础，结合自身的情感观念，以及每个人不同的价值观，形成符合现代社会需求的能力和品质，这也是学生在当前阶段学习本门学科的主要目的。因此，在历史学科教学中实施核心素养培养时，则是让初中生在历史知识学习中，实现品质以及个人修养质的飞跃，这可以使学生将知识运用到实际生活中，将知识与能力及个人价值观综合起来。

一、历史学科“史料实证”素养培养的必要性

（一）改变我国师生“史料实证”意识淡薄的现状要求

汤金波使用调查问卷，对江苏省苏州市新区一中和新区实验高中的部分学生展开了调查。调查问卷显示，学生对于历史资料的应用以及态度均有着较为明显的问题，学生不具备较强的证据意识。洪广信同样使用调查问卷的方法，在江苏省徐州市宁县宁海外国语学校、文华中学和浙江省台州市江区育英学校，采用随机抽样的方法选取一部分学生开展调查，调查教师在高中历史教学中证据意识的教育情况，并将当前情况进行总结，得出教师在历史课上需要加强对证据意识的渗透，使学生的证据意识得到增强。以上两组调查表明，到目前为止，我国在历史学科教育中对学生“史料实证”素养的培养仍然存在忽视现象，应加强对“史料实证”素养的培养。……