广东省东莞外国语学校 黄志良

新高考要求重点培养学生的探索创新精神，提升学生学习的主观能动性，鼓励学生勇于将所学的理论知识结合实践，增强自身的综合素养。物理学科在高中阶段属于难度较大的学科，在教学过程中需要突出学生理解能力的培养，运用多样化的教学方式，将枯燥复杂的理论知识生动形象地展示在学生的面前，激发学生对于物理的学习兴趣，培养学生的物理思维能力，提升物理课堂的教学效率。然而，现阶段的高中物理教学过程中，由于教学时间有限、教学任务繁重，同时受到传统应试教育理念的影响，许多教师在物理教学中都是采用“填鸭式”“灌输式”的教学方式，不利于学生学习兴趣的培养，教学效率低下，难以满足新高考视域下人才培养的基本需要。因此，在新高考视域下创新高中物理教学模式，对于提升学生的物理核心素养，培养学生的物理思维以及良好学习习惯有着积极的现实意义。

一、新高考视域下现阶段高中物理教学存在的问题

（一）教学理念过于传统，对于新高考缺乏认识

目前，高中阶段的物理教学理念过于传统，过分重视学生的高考成绩，在日常的教学过程中缺乏物理实践教学，导致学生无法有效理解物理概念，进而造成高中物理教学效率低下。随着新课程改革的不断深入发展，高中阶段教学需要培养学生的学科综合素养，重点培育学生的自主学习能力，凸显学生在学习过程中的主体地位。……