◆杨晓璇 安徽省蚌埠市五河县直机关幼儿园

当前，我国教育在不断改革，新的教育理念也不断涌现，而在幼儿园的数学教学中，抽象的难以理解的数学知识导致幼儿在学习时产生厌倦心理，进而影响幼儿的学习效果。故此，在幼儿园数学教学中，引入陶行知理论，将陶行知的体验式学习方式运用到数学课堂中，将数学知识生活化，吸引幼儿注意力，提高幼儿的学习兴趣和积极性，进而提升数学课堂水平，促进幼儿的可持续发展。

一、陶行知理论

在幼儿园的数学教学中引入陶行知理论，以陶行知教育理念为基础，将幼儿园传统的讲授式教学方式变成体验式教学方式，进而吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。所谓陶行知理论就是陶行知的“教育源于生活”，在教育中，生活是其中心。他倡导学生在生活中学习，在生活中享受到学习的乐趣。“生活就是教育”是陶行知生活教育的重要理论之一，尤其体现在幼儿园的教育教学中。体验式学习能够让幼儿更好更快的接受和吸收教学内容，生活中的体验也加深了幼儿对知识的印象和理解。此外，新纲要也提出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，进而满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年中获得有益身心健康发展的经验。[1]所以，生活化教学，使学生在生活中理解和学习知识是陶行知教育理论的重点内容。

二、数学教学生活化的优势

（一）寓教于乐

在幼儿园数学教学中，借助生活化的教学方式，能有效提高幼儿学习兴趣，使数学教学寓教于乐。……