◆张荣华 江苏省启东市实验幼儿园

本学期，我们大班年级组举行了“消防在我心中”的系列主题活动。在开展了消防画展、观影活动、国旗下讲话等一系列活动后，通过调查表的记录，孩子们点燃了他们的“问题火焰山”，产生了想参观消防队的愿望。我们在参观后也逐步形成了班本课程，并开始了有趣的课程故事。

一、师幼联动，推动班本课程的启动

幼儿直观、真实、近距离地接触了消防大队，对消防车和消防员叔叔的工作产生了强烈的探知兴趣，萌发了他们对消防员的热爱和敬佩，增强了对消防车工作的探究热情。这是孩子们生命中难以忘怀的体验，同时也生成了接下来的班本课程。

参观活动的结束，并不意味着孩子们的兴趣就戛然而止，反而是孩子们兴趣延续地再启程。从消防队回来后，孩子们依然沉浸在“消防”的话题中。他们对消防员、消防车、消防活动的谈论、讨论一直在进行中。

二、兴趣延续，开启班本课程的历程

（一）成立消防队的愿望

参观消防队之后的谈话活动中，知行小朋友问我：“明天我们班还能去参观吗？”我难以拒绝，但是不得不回绝。不一会儿，他跑过来：“张老师，我们可以自己建立消防队！”大家都欢呼雀跃。

和孩子们坐下来商量“成立消防队”的事情。小龙说：“我们要有一个区别他人的消防队名字。”经过记录，几个热门的消防队名称进入候选名单。大家商量了一下规则：每人举一次手，给喜欢的队名投票。但是顾子昂提出问题：“可是我喜欢其中的两个名字怎么办？……