◆王素梅 郭晴雪 安徽省亳州市蒙城县第三幼儿园

随着我国科学技术的不断发展，信息技术的功能和资源应用在教学活动中成为教师的教学主要方式之一。将信息技术应用在实际教学工作中，可以提升整体的教学效果，可以增加学习者良好的学习动力。但是，在应用信息技术的环节中，需要教师结合学习者的年龄特征进行精细化的教学研究与设计。对于幼儿而言，教师可以结合所要教的内容，为幼儿提供一定的形象化的内容。通过形象化的内容展示，可以提升幼儿的参与兴趣，可以吸引他们的课堂注意力，还可以加深他们对知识体系的印象。本文从幼儿科学的角度，提出了将信息技术应用在科学教学中的具体策略。

一、信息技术对幼儿园科学教学的意义

首先，教学目标上看，幼儿科学旨在培养幼儿多元化的思维，让他们对世界的认知多一些深度和厚度，而通过应用信息技术进行指导，可以让幼儿形象地感受到科学的魅力，也可以让幼儿在很小的年纪就了解有关的信息技术，为他们将来的学习与成长打下基础。其次，从教学内容上看，幼儿科学自身的内容有一定的形象性，通过将信息技术应用其中，可以让科学知识变得更加生动，提升幼儿对科学知识的感悟能力。最后从教学模式上看，传统的教学形式相对单一和模式化，不利于幼儿对相关知识的学习与吸收，通过应用信息技术，不仅可以对传统的单一教学形式进行创新，还可以通过视频、语音等方式刺激幼儿的直觉，进一步推动幼儿园科学教育的发展。……