◆朱萍 安徽省阜阳市阜南县育新幼儿园

一、课题简况

（一）概念界定：

微教研：

1.微教研是一种由教师因某一话题或活动需要而及时发起的小型网络教研模式。即利用视频直播和在线交流技术，开展纪实教研,还可用于远程观课、评课、教师培训等。

2.通过“微时间”“微问题”“微思考”的快速呈现、集中研究，促进教师深度反思，同时获得大量学习资源，突破学习时间和空间的限制，实现同伴、群体和专家的多元对话，以及数据驱动下的研修效果评价和应用，从而转变教师的教育理念，促进教师信息技术运用专业能力的发展。

3.微教研模式：确定研讨主题——线上教研——微课、微研讨、微课题、微游戏、故事分享——呈现研讨结果——教学实践——线上反思、改进。

（二）课题研究目标

1.通过技术支持的实践分享，加快科学保教与信息技术整合的步伐，推动我园保教质量的稳步提升。

2.通过对本课题的研究，探索出信息技术支持下，有效开展微教研的策略、模式。

3.提高教师运用信息技术能力，影响带动本地区学前教育科研水平的发展。

（三）课题研究内容

1.利用信息技术提升教师信息化素养及微教研实践研究水平。

2.在信息技术支持下设计和运用微课开展微教研模式实践研究。

3.在信息技术支持下开展教育故事分享微教研实践研究。

4.在信息技术支持下利用“优课”资源开展微教研实践研究。

5.在信息技术支持下设计与运用微游戏开展微教研模式实践研究。

（四）课题研究方法

1.文献法