◆陈仙莉 福建省漳平市永福中心幼儿园

一、为幼儿提供适宜的材料，激发幼儿参与活动的兴趣

布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”活动材料是幼儿活动区游戏的物质支柱，提供合适的活动区游戏材料是幼儿活动区活动的重要环节。在《指南》精神的引领下，我们幼儿教师要了解幼儿年龄特点、兴趣爱好，结合主题内容才能够提供一些相应的材料。例如在小班的建构区，适合提供体积大,便于取放,类别相同的建构材料。大班幼儿动手能力增强,建构能力增强，在提供建构材料时,则应注重材料的多样性，以满足他们的探究和自主发展的需求。又如操作区《喂动物宝宝》，提供夹子、筷子、汤匙等工具，大小不一的自制萝卜、鱼、骨头等食物，给动物宝宝喂东西。[1]如主题《花儿朵朵开》在美工区可以提供卡纸、图画纸、水粉纸、皱纹纸等各类纸及彩笔、油画棒、毛笔、排笔、广告颜料、碎布、剪刀等,让幼儿自由创作美丽的花朵；还可以提供仿真花及花瓶、花篮、海绵块、泡沫块引导插花；阅读区大量收集提供有关各种花的图书、美图,让幼儿快乐地欣赏；在科学区提供各种花的实物来引导幼儿观察。

二、让幼儿自主选择活动区游戏，引发幼儿参与活动的兴趣

在活动区游戏中，让每个孩子都根据自己的特点、水平开心自由地选择到自己喜欢的活动空间和内容，让每个孩子都能在自己喜欢的区域中，与环境、材料的交互环境中，充分动手、动口、动脑，自我发现问题，利用已有的经验去多方寻求答案，解决疑问的学习方法，在玩中学，学中玩，从中获得乐趣，获得发展。……