郑学梅

（福建农业职业技术学院，福建福州350119）

一、教育信息化2.0背景下教育信息系统的分析

我国教育信息化一共经历了三个阶段，即前教育信息化、教育信息化1.0和教育信息化2.0阶段。其中教育信息化2.0是2018年4月13日教育部发布的，指出对各个学校未来教育信息化的总目标，并详细列出行动细则与保障措施，开启现代化教育的新征程。在教育信息化2.0行动计划中，提出学校要一体化建设“互联网+教育”新平台，并深入推进“三通两平台”的发展，即实现宽带通、资源通、学习空间通、教育管理公共服务平台建设、教育资源公共服务平台建设。在具体行动措施上，则包含：教育治理能力优化行动、数字资源服务普及行动、网络扶智工程攻坚行动等等多个行动［1］。经过对当下高校教育信息化发展与教育管理信息系统建设现状的调研，发现教育信息系统在建设、管理的时候还存在一些问题。

二、“互联网+教育”大平台的建设

教育信息化2.0在行动推进过程中，“互联网+教育”平台的建设愈加重要，可以创建一个智能化、数字化、网络化的教育体系，以此构建一个更加开放、学习更便捷的学习社会。而“互联网+教育”平台的建设更是为推进“互联网+教育”奠定基础，可实现网络学习空间、教育数字资源的普及。第一，“互联网+教育”平台包含哪些内容。教育资源对学校发展与人们的学习都产生重要作用，为了保障数字教育资源的全网覆盖，就要依赖平台的建设。且无论是教师教学还是学生学习，都可通过该平台上传或下载教学资源、提升知识的创新性，所以还要建设网络公共交流平台。……