叶晓青

（广东第二师范学院中文系，广东广州510303）

《儿童文学》是一门介绍儿童文学原理和发展进程、培养学生分析鉴赏儿童文学作品的课程。在高等师范院校，培养幼教师资的学前教育专业和培养中小学语文师资的语文教育、小学教育、汉语言文学师范等专业会开设儿童文学课程。但目前高等师范院校的儿童文学课程存在未根据专业差异来精准安排课程内容的问题，即对于未来将从事幼儿教育和从事中小学语文教育的不同专业的师范生，讲授大致相同的儿童文学课程内容。而实际上，幼儿教师和中小学语文教师的日常教学工作存在着较大的差别，在儿童文学课上讲授基本相同的教学内容，显然有悖于依据就业出口精准设置课程内容的理念。本文将根据高等师范院校的专业差异，对不同专业的儿童文学课程进行深入的分析比较，在此基础上对高师《儿童文学》的课程内容给出建议。

一、《儿童文学》课程与师范教育

《儿童文学》这门课程融文、史、论为一体，内容包括儿童文学基本理论、中外儿童文学史、作家作品选讲、儿童文学文体知识、儿童文学创编等。其涵盖数百年来中外儿童文学史上众多作家作品，内容十分丰富。但一直以来，相比于其他文学学科，儿童文学似乎被边缘化了。在我国高校的学科体制中，它只作为三级学科挂靠在中国现当代文学二级学科名下。［1］因此，在高校的课程设置中，儿童文学课也一直不受重视。……