田 晶，王 琼

（1.深圳市南头中学，广东深圳518052；2.榆树市弓棚镇武龙中学，吉林榆树130400）

一、问题提出

培养高中生生涯理想是高中教育的重要目标。引导高中生建立自己的生涯理想，对其探索学习、工作、生命的意义，实现良好规划与幸福人生的目标具有非常重要的价值。2019年，国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中把“加强学生发展指导”作为普通高中育人方式改革的重点任务之一，明确指出，“对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划指导应注重指导实效、健全指导机制的要求”［1］，从而引发了社会对新高考改革背景下高中生生涯规划教育的重要性及其实效性的高度关注。当前，学校如何根据自身特色探索出行之有效的生涯规划教育模式，成为每所高中需要迫切解决的问题。调查研究表明，学生对自己的职业生涯理想思考存在困境，不知道将来做什么，去学什么专业，只知道要考上大学。而父母给予学生本人的指导与支持不多，他们只关注学习成绩和高考，而忽略了实现人生理想最大的内驱力：自己想要成为什么样的人，将来做什么，自己如何为之努力。数据表明，很多优秀或卓越的人，大多数在年少时有过清晰合理的梦想，在成长过程中父母给予了非常有效的规划与培养。基于此，本文着重探讨在家庭中高中生生涯理想的主要影响因素有哪些？以及如何发挥家庭中的有利性因素，整合家长的优势与资源，指导学生建构生涯理想。……