浦 鑫

（白城师范学院 党委组织部，吉林 白城 137000）

在高校语文教学中，学校和教师要重视学生人文素养的培养。语文课堂要与人文素养教育相融合，要在语文学科教学理念、教学目标、教学方法和教学体系中不断渗透人文素养教育，让教学理念和教学目标驱动教师和学生，让教学方法和教学体系促进语文学科发挥作用。教师要充分了解语文学科与人文素养内涵及内容，并认识到在语文学科中培养学生人文素养的重要性。

一、高校语文教学中学生人文素养的培养现状

（一）对人文素养培养不够重视

汉语是世界上使用最多的语言，较多国家都把选择学习汉语作为语言特长，汉语已逐步走向世界。但在国内，各大高校语文课程数量比重在下降，许多学生只注重技能素养的提升，导致学生发展不均衡，尤其是学生对语文知识了解较少。一方面，各大高校采用统一的教学模式开展教学，大部分高校语文课堂都是“教师讲—学生记—教师布置作业—学生完成作业”的模式，学生被动参与语文学习，导致语文课堂效率差，学生主动性不强，这样就难以增强学生的人文素质，也不符合教学理念；另一方面，学生重视技能学习，不重视人文素养。学生长期受应试教育影响，过度关注考试分数及专业知识，对人文素养缺乏正确的理解和认识，也不了解人文素养的重要性，导致学生对传统文化、民族精神缺乏了解和敬仰。［1］

（二）对语文学科认识不够准确

目前，高校在语文课程内容选择、师资队伍组建上仍存在许多问题，导致许多学校语文学科教育理念和教学目标有偏差，语文学科定位不清晰。……