◆马侠 安徽省亳州市蒙城县第四幼儿园

在儿童绘本的创作中，插画是灵魂。绘本插画内容横跨国界，穿越各种文化背景，透过画面，孩子得以进入不同的世界。绘本插画情境生动有趣、颜色丰富亮丽，很适合幼儿进行美术欣赏。家长和老师还可以利用绘本插画的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入插画中的故事情境，同时通过欣赏插画中的色彩、技法等提升幼儿的审美能力和创造表现方法，通过有意义的提示和引导，激发幼儿创作兴趣，提升幼儿的绘画能力。

一、根据大班幼儿身心发展特点，选择绘本插画内容

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”为了给幼儿提供更适于欣赏的大师作品，课题研究中我们从“国际安徒生奖”获奖的插画师作品和经典绘本插画中选取适合大班幼儿欣赏和创作的绘本插画，例如：美国插画师莫里斯·桑达克《野兽国》系列插画；伊朗插画师法尔希德·马斯哈里《我，我的娃娃和刺猬》系列插画；荷兰插画师马克斯·维尔修思《弗洛格吓坏了》插画等，根据插画特点从中选择一副插画或一组插画作品为欣赏内容。

二、巧用绘本插画情节，提高大班幼儿绘画兴趣

（一）提高审美趣味，激发幼儿绘画创作欲望

提高幼儿审美趣味可采用对话活动的方式，活动中有口头语言的问与答，互动中的身体动作、表情等。在绘本插画《旅之绘本VI 丹麦篇》中，节选适宜的画面引导幼儿观察“你最喜欢哪部分”，让幼儿发挥想象，表述画面给我们讲述的故事情节。……