◆朱春璇 安徽省合肥市肥西县直属机关幼儿园

随着各类电子产品的狂风式更迭，幼儿园教育的信息化任务建设也不断引起教育工作者的重视。尤其是突如其来的新冠疫情，让学前儿童以居家“停课不停学”的方式开展线上教学迫在眉睫。本文先以研讨现阶段幼儿园信息化发展现状为契机，结合幼儿园面临的实际问题，循序渐进研讨后疫情时代如何高效、优质推进幼儿园教育信息化建设等问题。

一、学前教育信息化发展的现状

信息技术在幼儿教育中的应用也不断更迭——从最初的教师用书和手工制作简易教玩具开展活动到投影仪或电脑PPT 动画展示，再到现在的可触摸大屏入驻每个班级，各种各样的多元化信息技术在幼儿园中的普及与更迭，将会给幼儿园的教育教学、保教工作和日常管理等方面带来崭新的革命。尤其是疫情期间幼儿居家线上教学模式的推动，幼儿园教育新时代信息化建设变革势在必行！

（一）幼儿园教育信息化存在的问题——教育信息化资源建设薄弱

学前教育信息化资源建设是实现后疫情时代教育信息化发展的重要支撑，“优质教育资源的云集，是学前教育信息化推进优化的当务之急。”打开时下“流行”的各类教育学习网站，很少有专业为3-6岁幼儿提供学习的各类网络资源，要不就是单一的动画故事，要不就是传统式教师授课。在中小学信息化教育“风潮”涌动下，3-6 岁幼儿学习和发展的APP 开发技术也是那么的“稚嫩”，现代学前教育信息化的匮乏不仅仅阻碍了一线幼儿园教师的信息化专业技术成长，也使得部分已经配备良好的现代教育技术装备不能实打实的在教学和管理中发挥作用。……