肖 群

（上饶幼儿师范高等专科学校，江西 上饶 334000）

作为中国优秀传统文化的一颗璀璨明珠，汉服经历了几千年的发展，见证了中国的繁荣与衰落，蕴含着中国人民代代相传的朴实与美德，凝聚了中国各民族的智慧成果。郭沫若老先生曾经说过：“衣服是文化的象征，衣服是思想的具化。”汉服包含了中国文化一直强调的“礼”“人与自然的和谐”和“中庸之道”等思想。因此，应该继承和发展汉服文化，给予其新时代的新定义。汉服文化的发展与创新是当今时代社会主义文化传承的内容[1]。将汉服文化融入地方师范教育中，不断进行探索，是有效开展地方师范教育的新途径。这种方法不仅可以提高人们对师范教育课程内容的兴趣和学生的参与度，还可以很大程度地促使汉服文化不断传承与创新，对增强地方学生对于汉服文化的信心具有重要的意义。

1 传统汉服的特点与内涵

汉服，又称汉装和华服，是汉族服装的缩写。汉服已有4 000多年的历史，在我国各民族的服饰中发展历史最悠久、影响最大。日本、韩国、菲律宾、不丹等邻国均受到了汉服风格的影响。汉服的基本特征是隐蔽的纽扣、宽袖、右角扣，束缚感小且自然舒适，强调自然与人的统一，由衣服、皇冠、面部装饰和鞋子组成。汉服的常见样式包括卷曲裙、直裾、襦裙等。襦裙在秦汉时期更为流行。日本和服在很大程度上效仿直裾的风格。汉服的整体形象和气质比较优雅、清新、端庄、内敛，可以生动地体现出汉族内敛、自强、典雅、自由的民族特色。……