吴 欢

（上饶幼儿师范高等专科学校，江西 上饶 334000）

学前刺绣是对幼儿动手能力的一个锻炼过程，在《3～6岁幼儿学习与发展指南》中有介绍：“幼儿在身心健康发展过程中，需要通过丰富的活动环境和生活环境来满足幼儿多方面发展的需要，这些都会使他们的童年变得丰富有趣。”所以在学前阶段，刺绣手工艺品中的明亮的颜色和精美的图案能够吸引幼儿的注意力，让幼儿感受到民间艺术的精彩，使学前绣花产品设计课程的开发可以更好地引导幼儿动手实践，增强他们的动手能力，开发他们的智力，使其能够在学前刺绣课程得到有益的收获[1]。

1 学前刺绣产品设计课程中数字化网络平台建设的时代背景

随着无线技术的发展和大数据网络的飞速发展，4G网络已经被世人熟知并且广泛使用，移动智能终端已经被普遍使用，如PDA手机、笔记本电脑、平板电脑等一系列设备。与此同时，幼儿已经普遍开始使用移动终端设备，而幼儿刺绣课程可以很好地将幼儿的注意力从电子产品上转移出来，用精妙的绣品来消除学前幼儿对于电子产品的过分依赖。

对于幼儿绣花课程的设计，在幼儿刺绣产品的常见装饰中，可以通过刺绣的不同针法来进行各种图案的诠释，进而美化学前绣花产品。对于刺绣，幼儿学前绣花产品的设计可以利用线、丝绒、彩色四线等一系列材料，利用针在布艺上进行诠释，如在河南的民间刺绣中，围嘴具有特色，采用了强烈的红与黑的对比或者饱和度高的红色作为点睛之笔。……