□江苏省张家港市南苑幼儿园 金婷

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园要和家庭、社区密切合作，要和小学相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。班本课程是一种相互适应取向的课程实施活动，学者杜威提出它能最迅速、最可靠地达到预期效果，所以幼儿教师要积极研究如何展开园本课程班本化的设计，进而提升幼儿的学习效果。

一、目标有弹性，灵活调整

（一）融入年级主题，凸显个性

在班本课程开展的时候，教师要结合幼儿的特点，集思广益，结合本班幼儿的发展情况进行分析，思考设计怎样的年级主题、更具有特点的课程才能更好地体现出幼儿的个性。幼儿园中班的孩子是提升自主和他人交往意识的重要阶段，促使幼儿运用多种方法了解、关心朋友，这显得尤为重要，所以中班围绕“我的好朋友”这个主题开展了活动。在这个主题活动中，教师要引导幼儿学会表达自己对同伴的喜爱，并试着讲述和同伴交往中的趣事。教师要在园本课程的基础上设计班本课程，比如有幼儿和同伴发生了争吵，可以引导幼儿讨论同伴之间为何会发生矛盾冲突，并思考在这种情况下应该如何解决矛盾，其他人应该如何进行劝阻。此外教师还可以结合班级的实际情况将请求他人和自己结伴活动、向不认识的小伙伴介绍自己等内容也融入课程中，这样就能让课程内容变得更加丰富化，而且也体现出了班级的特点。……