李元芝 曾钦泉 蒋 斌

（1.3.深圳开放大学龙岗分校，广东深圳，518172；2.深圳市龙岗职业技术学校，广东深圳，518172）

一、引言

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》要求，到2020 年底，我国要全面形成“适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。这意味着开放大学作为一种新型的高等教育机构，将会满足个人多样化学习和社会经济多元化发展的需要，有利于将终身教育的理念落到实处。与此同时，《教育部关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出，全国各类高等院校要结合自身专业特点和人才培养要求，合理地增加实践教学比重。

近十年来，随着多维实践教学理念的发展，开放大学逐渐认识到多维实践教学平台运营的重要意义。这使开放大学多维实践教学平台取得了长足的发展，成效也十分显著。在多维实践教学平台运营方面，许多高校构建了分层次、模块化的实验课程体系，甚至部分高校还打造了系列跨学科、跨专业的综合实训课程平台，还有部分高校开始构建创新创业实训教学平台。但是在具体运营过程中仍然存在诸多问题，重点表现在多维实践教学内涵建设不足，课程体系和实践项目需要不断完善，实践教学方法需要不断改革，实践教学团队需要不断打造和优化。

二、开放大学多维实践教学平台运营缺陷

（一）多维实践教学偏向理论，忽视实践

开放大学众多课程围绕理论和实践展开，但是学生在学习中偏向于对老师传授的理论知识进行理解，不重视实践教学活动，导致学生综合实践能力差。……