何 静 朱水泉 张扬

（天津电子信息职业技术学院,天津 300350）

2019 年国家教育部正式启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”），明确要求“大力开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育，构建全员全过程全方位育人的思想政治工作格局，实现职业技能和职业精神培养高度融合”［1］，成为国家战略以及教育改革发展对高职院校人才培养和专业建设的新要求。

天津电子信息职业技术学院（简称“学院”）于2019 年入围教育部“双高计划”中高水平专业群建设单位。学院基于信息技术类专业优势，紧密围绕“国产自主可控替代计划”和“新基建”国家战略，定位于服务云计算、大数据、物联网和人工智能等新一代信息技术产业链发展，大力培养“德技并修”高素质技术技能人才，积极打造“中国职教津电模式”。在此背景下学院积极探索在“双高计划”下大课程思政体系建设，形成了“一核三环五联动”育人机制，取得显著成效。

一、“一核三环五联动”课程思政育人机制构建

早在2017年，学院即围绕“德才并重”人才培养目标，在电子技术、软件技术、数字艺术等专业开展课程思政试点，经过近三年的实践与研究，课程思政体系建设初见成效。“双高计划”的推行为大课程思政体系的深入建设带来新的机遇。学院积极作为，按照优化核心课程、完善不同功能课程布局、有机延伸课内课外教育链接的思路，以深入完善思想政治理论课程为核心任务，优化提……