党 印 张新晨

（中国劳动关系学院，北京 100048）

改革开放以来尤其是新世纪以来，中国经济快速增长，大量劳动者参与经济建设所释放的人口红利是经济增长的重要推动力量。职业院校承担着培养高素质产业工人队伍的重要角色。教育部网站数据显示，2015至2019年普通高职院校毕业生人数分别为322.29万、329.81万、351.64万、366.47万、363.81万，中职院校分别为567.88万、533.62万、496.88万、487.28万、493.47万。当大量的职业院校毕业生以劳动者身份走向工作岗位后，不少毕业生不愿从事基层工作，缺乏基本的劳动精神，稍有不满就辞职跳槽，或者是工作能力与技能不符合企业要求，企业不得不增加职业培训力度，人力成本相应增加[1]。本文将分析新时代职业院校劳动教育的现状和内容，探讨新时代职业院校加强劳动教育的实施路径。

一、职业院校加强劳动教育的重要意义

从提高劳动者素养的角度，职业院校加强劳动教育是提高毕业生就业质量的现实要求。2019年国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》指出：“随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。”劳动素质应为每一个国民所必备的素质，劳动教育应成为国民素质教育的重要内容。[2]与其他学段劳动教育不同，职业教育注重劳动实践，是劳动教育的专业版，需要强化劳动精神、劳模精神和工匠精神。

从劳动教育的综合育人角度，职业院校加强劳动教育可以以点带面全面提升育人效果。……