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从“政策依赖”到“制度自觉”:“公民同招”新政的利弊分析

2021-12-03宁本涛

湖南师范大学教育科学学报 2021年2期
关键词:学校教育

宁本涛,杨 柳

(华东师范大学 教育学部,上海 200062)

“摇号择校”的新规发布后,一封出自上海民办初中的招生“劝退信”激起千层浪,信以劝导之语隐晦表明,入读该校既需学生拥有良好天资,又要家长具备一定实力。先不谈其言语间尽显的傲慢态度,这实际是老牌民办学校在应对“公民同招”政策时,为继续占有优质生源所行的偏激之举。在义务教育阶段,以往家长为孩子选择学校时通常会遵循类似“择校到民办学校,公办学校保底”这样的规则。换言之,相对于公办学校,民办中小学在事实上享有了优先招生的待遇。因此,民办学校在生源选择上就具有一定的优势,也就是所谓的“掐尖”现象。这些学校不仅学费较高,而且往往还会通过校外培训机构考试或各种“密考”对学生进行选拔,甚至还有设定家长学历、收入门槛的情况,成为社会舆论争议的话题。但从2019年末至今,包括北京、上海、江苏、浙江等在内的20多个省市先后正式出台了中小学招生入学的“公民同招”政策,其内容主要包括:公办民办学校同步招生、同步登记报名、同步录取;若报名人数超过招生计划,则一律实行电脑随机录取;并且不得通过笔试、面试(谈)、评测等形式进行招生。在此种情形下,民办学校不再具有以往的优先招生特权,也令其感到了巨大的压力和紧迫性。

“公民同招”政策极大地触动了大众对教育的敏感神经。一部分人认为,此举是促进教育公平的重要手段,能够有效遏制民办学校跨区掐尖招生的现象;……

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