张 莹，陆 莎，李廷洲

(1. 华东师范大学 国家教育宏观政策研究院, 上海 200062；2. 北京教育科学研究院, 北京 100036)

一、问题提出

中西部学校在合格教师留任方面面临着严峻挑战。武汉大学乡村治理研究中心调查某西部乡镇中心学校时发现，该校近5年新招聘教师的留任率仅有54.5%[1]。如何提高教师留任率已成为当地教育部门要解决的首要问题。为破解这一难题，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要分类施策，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，定向发力，加大教师资源供给，完善教师待遇保障机制，鼓励地方政府和相关院校因地制宜采取定向招生、定向培养、定期服务等方式，为乡村学校和教学点培养教师[2]。政策旨在通过教师供给侧改革，筛选更容易留任的教师，改善在职教师待遇和学校管理方式，提高教师留任意愿，但相关实证研究还比较欠缺。基于此，本研究采用我国中西部五省16 787份中小学教师的问卷调查数据，分析教师选拔方式和学校保留策略对教师留任意愿的影响。具体研究问题包括：(1)我国中西部地区城乡教师的留任意愿现状如何？(2)通过不同选拔方式进入教师队伍的城乡教师留任意愿是否有显著差异？(3)学校的教师保留策略对城乡教师留任意愿有何影响？

二、文献综述与研究假设

“教师留任意愿”是指教师愿意继续留在现任学校的岗位从教，教师留任意愿基本决定着教师队伍的相对稳定性[3]。……