姜 林

书法教学是中小学教育的一项重要任务。抓好书法教育，对于提高教师书法教学能力，提升学生的人文素养，都具有重要的意义。在强调学生素质发展的今天，指导学生规范地写好书法，必须提高书法教学的有效性。高效的书法教学，一方面可以培养学生认真、细心的学习和处事态度，一方面可以提高学生的观察力、审美力、鉴赏力、表现力。笔者通过近几年的摸索，对书法课堂教学的有效性有了些许思考。

一、训练“眼”力，培养学生的观察力、审美力

书法教学尤其要加强“眼力”培养，在读帖、临帖时都要用眼睛观察每个字、每个笔画，有好的眼力才能有好的观察力、审美力。诸如笔画的起止，转折处的处理，浓淡枯润、轻重缓急的处理，整幅作品章法、布局等等，眼睛注意了这些，并用心揣摩，临出来的字才能得其法，才能形神兼备。眼睛若看不到这些内容，写出来的字在形、神上都不会到位。实际上“眼力”训练就是在培养学生的观察力、审美力。

加强“眼力”训练，要有意识地指导学生欣赏古今名人的作品，从不同风格的作品中感受作品的古拙、凝重、雄强……学生面对那些小篇幅的作品或局部几个字或许能理解，但对经典的名作理解起来会有些吃力。如笔法、字与字的断连、章法等问题，就需要教师针对艺术家的作品具体剖析。教师可以运用多媒体教学设备，让讲解更生动形象，学生学起来更高效。我们知道，一件作品原大、缩小、放大后的效果是不一样的，尤其是放大若干倍后，往往会具有更加强烈的艺术感染力和视觉冲击力，从而使学生在大脑中留下更加深刻的印象。